海闊天空-一道彩虹

        今早送鈴上學時，突然下了一場超大豪雨，我說:「雨好大哦~」她接著說:「媽媽~你看下這麼大的雨，他們為什麼要騎車? 還有人走路耶?」突然覺得她是不是不知人間疾苦?當然要好好告訴她一番囉~「我們以前不管是下多大的雨，我們也都走路或騎車上學哦~不是每個人都有車或家長接送的~希望妳長大可以像對門哥哥姊姊一樣自己走路上學哦~」我先幫她打預防針的告訴她:「有些人會因為下雨淋濕身體而感到不開心，心情不好，這樣只是自己生悶氣，對自己沒有幫助，倒不如趕緊處理後續，讓自己感到舒服些，這是不是比較聰明的做法呢?」

                還記得某晚上，鈴在我洗澡時興奮地跑來告訴我:「媽媽~有人參加選美比賽耶~」我回說:「那是大人的活動吧?~」鈴接著說:「不是啦! 新聞上說是外國的小女生得獎哦~那都是小孩啦~」「是哦~妳也想參加嗎? 那妳平常要姿勢端正，用功唸書才行哦~以後才有機會參加~加油哦~」…當然我還是會將她的話記在心上。

        昨晚收到鈴送的神秘母親節禮物，小一的孩子將圖畫紙兩面填滿滿對媽媽的愛心與感謝~與去年相比，畫得更豐富、文字也更多~ 每天堅持親自下廚送給家人愛心的早餐與晚餐，孩子似乎有感受到哦~ 感謝我煮飯給她與爸爸吃呢! 也感謝上學期在光寶課程中所學得觀念，很開心自己有努力實踐哦~希望媽媽的味道帶給孩子無限的溫暖、無限的能量、無限的健康、無限的…

        前幾天某個晚上，鈴洗澡後，叫喚爸比:「爸爸換你洗澡囉~~~爸爸換您洗囉~~再不趕快，我就要拿棍子囉~」好熟悉的最後一句話呀~ 爸比裝作沒聽到般，讓我不禁會心一笑，問鈴爸比:「你剛有沒有聽到你女兒說的話啊?」「有~」孩子對大人的言語、辭彙、語氣都會由模仿而學習，從孩子身上讓我們父母有機會檢視自己本身行為…思考哪部份我們可以改進、做得更好、更恰當。這部份我也還在努力學習中，尤其是昨天上完楊俐容老師的EQ培訓課程與聽完蔡穎卿老師的演講後，感觸頗多~雖然我們對孩子說話的用詞沒有不雅，但語氣不好也是會傷人、讓彼此易起衝突。

        今天鈴很專心、有耐心的仔細完成學校作業，雖然沒有多的時間在上英文課前讓她自由玩耍，但她還時保持心平氣和的心情，讓我覺得這也蠻好的，隨口告訴她:「妳今天很棒! 沒有浪費時間哭著說-功課很多寫不完… 妳想一想哭有用嗎? 哭完還不是要寫功課，直接將哭的時間拿來寫功課不是很好嗎?」

        大前天鈴爸比幫她吹乾頭髮時，她問爸比:「我同學怎麼都住豪宅?」我心想~她真的知道什麼是豪宅嗎? 鈴爸比說的跟我想回答的一樣:「我們不用住"豪宅"，我們住在"好宅"!」何謂「豪宅」與「好宅」? …有溫暖家人共同喜怒哀樂一起過生活比較重要吧! 我竟忍不住說:「那我回去上班多賺點錢買豪宅住好嗎?」她迅速的說:「我不要妳去上班~」…覺得自己當下怎麼又故意測試起孩子來了…

        這幾天參與鈴學校品格、認輔志工始業式，感受到現今學校教學環境與我們小時候簡直是天差地別，在不能體罰孩子情況下，老師如何在班上扮演維持秩序、公平正義的角色? 當班上如果出現幾個不受控制、上課時間到處遊盪的孩子時，老師是要花多少時間維持教室秩序? 還有多少時間可以教導其他專心、乖巧守規矩的孩子，老師該先處理這幾位特殊狀況的孩子還是先處理其他孩子?班上孩子每天眼睜睜看著師生上演各種戲碼時，孩子內心會怎麼想?若自己孩子的班級有這種讓人傷腦筋的孩子出現時，當父母的會不會擔心?老師每天上課壓力會有多大、多無助?

        孩子又在上不上學遇到瓶頸了! 昨天回家寫功課時，邊寫邊生氣，一直對自己寫的國字不滿意而重複擦掉，甚至擦破習寫本而哭泣說:「功課好多~ 我不要上學了…」我也只能安慰她、告訴她:「妳不要每寫一個字就不滿意而擦掉重寫啊! 這樣永遠寫不完，我覺得妳已經寫的很整齊啦! 而且功課沒有很多啊! 妳看對面姐姐的功課才多呢!…」當下對孩子而言似乎很難接受的繼續生氣、哭泣，我抱抱她也沒效，陪在一旁看她寫字仍見她一直重複擦掉重寫，試著請她暫時離開書桌玩DIY點心再回來寫，這孩子也不願意的繼續坐在書桌上…。

        今天上午突然接到鈴爸比來電，請我幫忙申請鈴的成績單(需要蓋學校印章才有效)，好吧! 直接將上星期帶回來的上學期成績單拿去教務處蓋章就行了吧!

        在友人介紹下，有機會參與慈濟歲末祝福感恩會，據尚未加入慈濟志工行列的友人說:「很奇怪~每年都有人會找我參加，且都順理成章的順利出席歲末感恩會哦~每年參加都很感動~…」我帶著好奇的心想感受這份感動，想了解慈濟為何可以讓這麼多人如此投入，希望有機會能與鈴一同學習感恩、惜福的心~

        充滿變化的一年~ 痛苦、酸楚、不捨、惶恐、放下、捨得、學習、充實、愉悅，在一連串捨與得的選擇，學習一直想學、想接觸卻遲未實踐學習的事物，有勇氣選擇內心真正想做的事，既然選擇了就勇敢走下去。

        前幾天一直思考要如何陪伴你?要帶你做什麼活動?我有足夠的能力陪伴你嗎?如果你不理我該怎麼辦呢?不知你會有何反應?還好有老師事前稍微說明你的近況與鳳梨阿姨陪伴你後的觀察幫我打了一劑預防針，我想我還是照我事先的步驟走好了! 反正我的個性就是不適合一開始擺嚴肅~先試試再說吧!

        昨天下午從英文班接鈴回家途中，鈴很期待明天英文課的表現，還一直叮嚀我:「媽媽~明天要早點送我去上英文哦~ 老師說明天會有很多老師來看我們上課，所以要早點到哦~」。

        某些場景、某些氛圍會讓一個人憶起曾經經歷過的過往，不論是歡樂、悲傷或只是一種平淡的微幸福…

        昨傍晚聽聞社區白班的警衛要被主委換走，好不捨~ 雖然她講話較直，但她默默為社區付出的許多優點遠超過其少部份缺點啊! 主委不能在沒經多數委員或住戶同意下就擅自作主將好人換掉吧! 這鶪似事件在社會上總會一直上演，也需要有正義感的人一起合作解決，還好有德高望重的長輩願意出來協助，希望此事能有好的結局…從昨晚為此事擔心到現在…

        10/17下午帶女兒一起來玩外公親自栽種的紅柚，自由創作一番，請女兒發揮想像力做點東西。她回說:「我想不出來~」我提議:「我們星期六看國寶大師用陶土做一隻逼真的鳥兒，那我們可不可以也用柚子做一隻鳥呢?還是做隻狗啊?豬啊?…」鈴說:「做一隻狗好了!」結果動刀割出耳朵後~ 我覺得比較像豬頭，但鈴仍覺得是一隻狗。在畫上五官時，鈴說她畫錯了，所以自動修改成照片上這模樣 海盜狗、海賤狗

        今早陪鈴散步上學途中，鈴突然問我:「媽媽~ 學校為什麼要一直"登記"?」我問:「登記什麼?登記遲到嗎?有一直登記嗎? 妳有常被登記到嗎?」鈴說:「就是中庭打球會被登記、遲到會被登記。我沒有被登記啦!」我放心一點，原來不是因被登記而引發這個問題。鈴又自已說:「打球要到操場玩，規定不能在中庭。」我說:「運動要在運動場、操場會比較安全，學校這樣規定是為了保護大家的安全，避免被球打受傷吧!」鈴又說:「那跳繩、玩呼啦圈也是運動，卻可以在中庭玩，這不是很奇怪嗎?」當媽的我又要想一下回答她囉:「玩球是，球容易飛來飛去、不受控制，而跳繩與呼啦圈卻是可控制、不會亂飛而打傷別人哦~所以學校才規定球不可以在中庭玩吧!」鈴又問:「學校為什麼要規定這麼多?」…感覺自已給孩子的答案好制式哦~ 嗯~ 下次應該多引導她多自已思考看看囉~還是自已去學校找答案呢? 或是我們一起找答案吧!

        前幾天與友人保母聊天時，表示有時聽到幼兒的一些言語會讓我們吃一驚，例如:請幼兒吃飯專心，幼兒隨口說:「這位太太~…」問孩子妳從哪學這句話的，阿姨家從來不會用這字眼哦~孩子說:「媽媽有時會這樣叫我啊!」或是一些較粗俗的話語會從孩子口中出現。

        今天來個文藝氣息之旅吧~